ආදර්ශ සහ උපදේශකයින් — Bro Ignatius Warnakula (බ්‍රෝ. ඉගි)

This story was translated from my original story Role models and mentors, Bro Ignatius using google translate services. I am super impressed with Google’s artificial neural network capable of deep learning of languages.

අපි හැමෝගෙම ජීවිත හැඩගස්වන අසාමාන්‍ය මිනිස්සු ඉන්නවා. පලවැනියා මගේ ආදරණීය පියා; කෙටිකතා කිහිපයක් වෙනුවට ඔහු ගැන පොතක් ලිවීමට මට පුලුවන්. මම ජීවිතයේ කරන සෑම දෙයක්ම; මම ඔහුට ආරෝපණය කරමි. මේ මගේ චරිත ගොඩනැගීමේදී අම්මා කළ කාර්යභාරය හෑල්ලූවට ලක් කරන්න නෙවෙයි.

දෙවැනියා ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක්, ආදරණීය සහෝදරයා, ඉග්නේෂස්, මට වයස අවුරුදු දොළහක් වන විට, ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන්ගේ හැඩගැස්වීමේ පාසලේ මගේ භාරකරු විය. නව යොවුන් වියේ පසුවන දරුවෙකුට මෙතෙක් ලබා දිය හැකි හොඳම ගුරුවරයා ඔහු විය. මේ ඒ කතාවයි.

මට වයස අවුරුදු එකොළහේදී ඩිලාසාල් ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක් වන ඉග්නේෂස් වර්ණකුල මුණගැසුණා. ඒ 1966. මම හිටියේ මගේ කනිෂ්ඨ පාසල වන වත්තල ශාන්ත අන්තෝනි විද්‍යාලයේ හය ශ්‍රේණියේ. බ්‍රෝ. ඉගි වයස අවුරුදු විසිපහක තරුණයෙක් වූ අතර පාසලට අලුතින් පැමිණි අයෙකි.

බ්‍රෝ. ඉගි කඩවසම් විය. ඔහුට තිබුණේ අව්‍යාජ සිනහවකි. ඔහු උස හා හොඳින් ගොඩනඟා ඇත. වෙනත් කිසිම ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙකු මෙන් නොව ඔහු මෝස්තරකාර විය. ඔහු පාසල් පරිශ්‍රයේ ඇවිදින විට රේ-බෑන් අව් කණ්ණාඩි පැළඳ සිටියේය. ඔහුගේ ලෝගුව සුදු අතිශය සුදු වූ අතර ඉතා සූක්ෂ්ම ලෙස ඉස්ත්‍රික්ක කර තිබුණි. සවස් වරුවේ ඔහු තම සිවුර හැර දමා නුතන ඇඳුම් ඇඳ සිටියේය. පාසලෙන් පසු ඔහු සාමාන්‍ය තරුණයෙකු මෙන් පාසල් සිසුන් සමඟ ක්‍රීඩා කරන අයුරු කෙනෙකුට දැකගත හැකි විය.

මේ ඔක්කොටම උඩින් බ්‍ ඉස්කෝලේ ළමයි එක්ක ස්වභාවික කෙනෙක්. ඔවුන් ඔහු සමඟ කතාබස් කිරීමට කැමති විය. ඔහුගේ භාෂාව සරල විය. ඔහුගේ කටහඬ ආකර්ශනීය විය. ඔහු ඔවුන්ට තේරෙන භාෂාවෙන් කතා කළා. කිතුනු සහෝදරයන් අතර දුර්ලභ දක්ෂතාවයක්.

ඒ විතරක් නෙවෙයි ඉස්කෝලේ රාජකාරියට අමතරව බ්‍රෝ. ඉගි පාසල් පරිශ්‍රයේ ජුවනේට් ලෙස හඳුන්වන ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන්ගේ නේවාසිකාගාර පාසල පවත්වාගෙන ගියේය.

මට ඕන උනේ බ්‍රෝ වගේ වෙන්න. මම ලොකු උනාම. ඔහු මොනතරම් අපූරු පෞරුෂයක්ද?

බර්ට්‍රම් නොයෙල් මගේ ඉස්කෝලේ හොඳම යාළුවා. අපේ මිත්‍රත්වය අවුරුදු පහේ ඉස්කෝලේ යන කාලෙට ඉදන් ගියා. අපි එකම පන්තියේ එකට අවුරුද්දෙන් අවුරුද්ද දියුණු වුණා. අපේ පවුලේ අය එකිනෙකා දැන සිටියා. අපි දැන් නව යොවුන් වියේ මුල් අවදිය බවට පත් වූවෙමු, බර්ට්‍රම්ට ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක් වීමට අවශ්‍ය විය. ඒ වයසේදී මම මගේ මිතුරා වූ බර්ට්‍රම් පසුපස ගියෙමි. මටත් ලොකු වුණාම ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක් වෙන්න ඕන වුණා. විචිත්‍රවත් බ්‍රෝ. ඉගි සිතේ ප්‍රමුඛ විය.

මගේ දෙමාපියන් මගේ කැමැත්තට අකමැත්තෙන් එකඟ වුණා. එය ඔවුන්ට දුෂ්කර තේරීමක් විය. එය ඔවුන්ගේ ගැඹුරු කිතුනු ඇදහිල්ල පරීක්ෂාවට ලක් කළේය. ඔවුන්ගේ පොරොන්දු වූ පළමු නව යොවුන් වියේ දරුවා දෙවියන් වහන්සේට භාර දීමට. ඒක වෙන දවසක කියන්න ඕන වෙනම කතාවක්.

ගෙදර සියලු දෙනාම මා ළඟින් පිටත්ව යාමට හසු විය. මගේ පවුල හැර යන දුක අතරේ මට වැදගත්කමක් දැනුණා.

1967 ජනවාරි 3 වෙනිදා මගේ පවුලේ අය මාව යොවුන් වියට කැටුව ගියා. බ්‍රෝ. ඉගි අපිව සාදරයෙන් පිළිගෙන අපිව ගෙදර ඉන්නවා කියලා දැනුණා. ඔහුගේ උණුසුම සහ අව්‍යාජ බව නිසා මගේ අය ඔහුට ක්ෂණික කැමැත්තක් දැක්වූහ. ජ්‍යෙෂ්ඨ පිරිමි ළමයෙකු මගේ ගමන් මල්ල රැගෙන ජුවනේට් හි තුන්වන මහලේ නේවාසිකාගාරයට ගියේය. මට වයස අවුරුදු එකොළහයි.

බ්‍රෝ. ඉගි මගේ පවුලේ අයව ජුවනේට් සහ එහි පහසුකම්වල සංචාරයක් සඳහා රැගෙන ගියා. ටික කාලෙකට පස්සේ මගේ පවුලේ අය මගෙන් සමුගත්තා. හැමෝම නිර්භීත මුහුණු වලින් මාව බදාගෙන සිප ගත්තා. මිශ්‍ර හැඟීම් එක්ක තමයි මම සමුගත්තේ. චූටි නංගිටයි මල්ලිටයි සමුදෙන්න දුක හිතුනා. නමුත් නව මිතුරන්ගේ සහ මගේ හොඳම මිතුරා වන බර්ට්‍රම්ගේ සමාගම පිළිබඳ සතුටු සිතුවිල්ල උද්යෝගිමත් විය.

එදා හවස මම අනිත් කොල්ලො එක්ක හවස යාඥාවට එකතු වුණා. ඉන්පසුව, සෑම පිරිමි ළමයෙකුටම පවරා ඇති මේසයක් තිබූ බිම් මහලේ අධ්‍යයන ශාලාවේ පාඩම් කාලය විය. බ්‍රෝ. ඉගි කෙටි වේදිකාවක් මත ප්රධාන මේසය ගත්තේය. මධ්‍යස්ථ තට්ටුවේ ආපනශාලාවේ රාත්‍රී ආහාරය අනුගමනය කරන ලදී.

පහුවදා උදේ අපිව කලින් ඇහැරුනේ බෙල් එක ගහලා. බ්‍රෝ ඉගිගේ නායකත්වයෙන් කෙටි යාච්ඤාවක් සඳහා සියල්ලෝම තම ඇඳ අසල දණ ගසා ගත්හ. අපි දිව්‍ය පූජාවට සැරසී වත්තල නගරය හරහා ඇවරිවත්ත පාර දිගේ කොල්ලෝ දෙන්නෙක් පේලියට ශාන්ත ආනා දේවස්ථානයට ගියෙමු. දිව්‍ය පූජාවෙන් සහ හවුලෙන් පසු, අපි නැවත ජුවනේට් වෙත ඇවිද ගියේ මධ්‍යම මහලේ ඇති ආපනශාලාවේ උදෑසන ආහාරය සඳහා ය.

එම චර්යාවන් විනෝදය, පාසල, එළිමහන් ක්‍රීඩා සහ ගෘහස්ථ විනෝදාස්වාදය විය. ගෘහස්ථ හා එළිමහන් පිරිසිදු කිරීම ද එයට ඇතුළත් විය. අපේ පළමු සති අන්තයේ බර්ට්‍රම් සහ මම වත්තේ වැඩ කළා. බ්‍රෝ. ඉගි ඔහුගේ අත් දෙක රෝල් කර නිවර්තන උද්‍යානයේ අපට මඟ පෙන්වමින් ඔහුගේ නඩත්තු කුසලතා මෘදු ලෙස ලබා දුන්නේය.

ජුවනේට් හි ජීවිතය අපූරු විය. සංවිධානාත්මක කාලානුරූපී ක්‍රියාකාරකම් වලට මම කැමතියි. මම මගේම ඉඩක් තිබීමට ප්‍රිය කළෙමි. මම පරිසරයට සහ මගේ නව මිතුරන්ට ආදරය කළා. ශක්තියෙන් සහ කරුණාවෙන් යුත් චමත්කාරජනක නායකයෙකු වන බ්‍රෝ. ඉගි සැමවිටම අප වෙනුවෙන් සිටියේය

බර්ට්‍රම් සහ මම දිගටම කිට්ටු මිතුරන් ලෙස සිටියෙමු. අපි දෙන්නා අතරේ කිසිම රහසක් තිබුණේ නැහැ. බර්ට්‍රම් මාව බලන්නේ ටිකක් වැඩිමල් සහෝදරයෙක් විදියට. ඔහු අධ්‍යාපනික, ටිකක් වෙන් වූ සහ මලල ක්‍රීඩා කළ අයෙකි. මම අධ්‍යයනය කළත් මලල ක්‍රීඩා කළේ නැහැ. ඒ වෙනුවට මම කලාත්මක, නිර්මාණශීලී සහ කතා කරන කෙනෙක්. මම අපේ මිත්‍රත්වයට නිර්මාණාත්මක පැත්තක් ගෙනා අතර අපි පාසලේ, යොවුන් වියේ සහ එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රබල යුගලයක් විය. හතේ ශ්‍රේණියේ වාර විභාගවලින් මම නිතරම පළමුවැනියාත් බර්ට්‍රම් දෙවැනියාත් වුණා. එදා පන්තියේ පළවෙනියා වෙන එක ලොකු දෙයක්. අපි දෙන්නා අතර ටිකක් හොඳ තරගයක් තිබුණා.

ඩෙන්සිල් සහ බර්ටි දෙදෙනාම වයස අවුරුදු දොළහකි

බ්‍රෝ. ඉගි යෞවනයේ පිරිමි ළමයින්ගේ හොඳ රැකවරණ කරුවෙක් පමණක් නොවේ. ඔහු පාසලේ සිටි හොඳම ගුරුවරයා විය. ඔහුගේ දවසේ රැකියාව වූයේ හය ශ්‍රේණියේ ආදර්ශමත් පන්ති ගුරුවරයෙකු ලෙසය. ඔහුගේ සිසුන් උද්යෝගිමත් හා ප්රීතිමත් විය. ඔවුන් දිනපතා පාසලට පැමිණීමෙන් සතුටක් ලැබුවා. බ්‍රෝ. ඉගි තම සිසුන්ට තම සේවයට කොතරම් කැපවී සිටියාද යත්, ඔහු පන්තියේ විෂයයන් අටම ඉගැන්වීමට තෝරා ගත්තේ. අද එය කළ නොහැකි දෙයකි. ඔහු සෑම දිනකම අපසාරී විෂයයන් අට සඳහා බොහෝ වෙහෙස මහන්සි වී සූදානම් විය යුතුය. බ්‍රෝ. ඉගි තම උනන්දුවෙන් සිටින සිසුන්ට දැනුම ලබා දීමෙන් මහත් සතුටක් වින්දේය. ඔහු එය අවංකවම භුක්ති වින්දා.

ඔහුගේ පන්තියේ බොහෝ පිරිමි ළමයින් පාසලෙන් පසු ජුවනේට් වෙත නිතර පැමිණෙන අය වූහ. ඔවුන් යෞවනයේ අප වටා එල්ලී සිටි අතර සවස් වරුවේ අප සමඟ ක්‍රීඩාවට සම්බන්ධ වූහ. එයාලට ඉස්කෝලේ ගොඩක් සතුටුයි බ. ඔවුන්ට තව තවත් ඕන වුණා බ්‍රෝ. ඉගිගේ සමාගම. ස්වාභාවිකවම, මම ඔහුගේ පන්තියේ සිසුන් ගණනාවක් සමඟ මිතුරු වීමි. ඔහුගේ ශිෂ්‍යයන් දෙදෙනෙක් ඔහුගේ ආදර්ශය ගැන කොතරම් පැහැදුණාද යත්, ඔවුන් යම් දිනක ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන් වීමේ අදහසින් ඔවුන්ම ජුවනේට් හා සම්බන්ධ විය.

බ්‍බ්‍රෝ. ඉගි මනුෂ්‍යත්වයට ඇති ආදරය එක් සිදුවීමකින් විදහා දැක්වීය. ඔහු තම පන්තියේ පාපන්දු කණ්ඩායම පුහුණු කළේය. බද්රුදීන් මෙම කණ්ඩායමේ ගෝල රකින්නා විය, ප්‍රධාන වශයෙන් කතෝලික සිසුන්ගෙන් පිරුණු පන්තියක එම මුස්ලිම් ආගමේ එකම පිරිමි ළමයා විය හැකිය. ඉස්ලාම් බැතිමතුන්ගේ උපවාස කාලය වන රාමසාන් සමයේ පාසලෙන් පසු තරග පැවැත්විණි. අර්ධ කාලය තුළ, දැඩි පාපන්දු ක්‍රීඩාවකින් පසු නැවත පිරවීමට කාලයයි. ක්‍රීඩකයන් ඉතා උනන්දුවෙන් ජලය සහ ශක්ති ආහාර සඳහා උදව් කළහ. බද්රුදීන් වෙහෙසට පත්ව සිටි නමුත් ඔහුගේ ඇදහිල්ලට හා විශ්වාසයන්ට ගරු කරමින් ජලය පානය කළේ නැත. මේ සිද්දිය බ්‍රෝට නොතේරුණා නොවේ. ඔහු පාසල් රැස්වීමකදී ප්‍රසිද්ධියේ බද්රුදීන් ගැන ප්‍රශංසා කළේ අනෙක් සිසුන්ට ආදර්ශයක් වමිනි. බ්‍රෝ. ඉග්නේෂස්ගේ විශිෂ්ට ඉගැන්වීම් ආගම් ඉක්මවා ගියේය.

බ්‍රෝ. ඉග්නේෂස් ඔහුගේ ක්‍රීඩා කණ්ඩායම සමඟ අව් කණ්ණාඩි සහිතයි

බ්‍රෝ. ඉගි මට කොච්චර හොඳට සැලකුවාද කියනවා නම් මම හැමදාම සතුටින් හිටියා. ඒකත් එක්ක මගේ ආත්ම විශ්වාසය දිගටම වර්ධනය වුණා. මගේ මිත්‍ර බර්ට්‍රම් වෙනුවෙන්ද මට එය කිව හැකිය. නිර්දෝෂී ලෙස හැසිරෙන අතරතුර, ඔහු බර්ට්‍රම්ට සහ මට යන දෙදෙනාටම ආදරය හා කරුණාව වැස්සේය. අපි විශේෂයි කියලා එයා දැනගෙන හිටියා.

බ්‍බ්‍රෝ. ඉගි, වයස අවුරුදු දොළහේදී අප දෙදෙනාට අපේ දෙමාපියන්ගේ ආදරය හා සෙනෙහස මග හැරුණු බව ඉගි තේරුම් ගත්තා. ඔහු අමතර වෑයමක් දැරූ අතර, ඒ නිසා අපට නිවසක් හෝ හුදකලා බවක් දැනුණේ නැත. සමහර වෙලාවට අපිත් එක්ක සෙල්ලම් කරනවා, ටෝකන් තෑගි දීලා විශේෂ අවධානයක් දෙනවා. හැමදාම මම ඇහැරුනේ ඒක දැනගෙන බ්‍රෝ. ඉග්නේෂස් අපිව බලාගත්තා. අනෙක් අතට, බර්ට්‍රම් සහ මම ඔහුට කැමති සහ ආදරය කළෙමු. ඔහු අපේ සුපිරි පිළිමය විය. එයා නිසා මට ගෙදරයි, අම්මයි තාත්තයි, සහෝදර සහෝදරියෝවත් ඒ තරම් මගහැරුණේ නැහැ.

බ්‍රෝ. වයස අවුරුදු විසි හයක තරුණයෙකුට බැරෑරුම් රැකියාවක් වන ජුවනේට් හි අධ්‍යක්ෂකවරයෙකු වීමට ඉතා තරුණ විය. ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් බොහෝ විය. ඔහු තම ලෝගුව මාරු කර ක්‍රීඩා කලිසමට නැගී පාසල නිම වූ විගස අප සමඟ පාපන්දු ක්‍රීඩා කරයි. ඔහුගේ දක්ෂ පන්දු පාලනය සහ පාස් කිරීම, ගෝලය වෙත එල්ල කරන ලද පහරවල විශිෂ්ට බලය නැරඹීමට නියමයි. ඩ්‍රිබ්ලිං සහ ඩෝජ් කිරීමේ ඔහුගේ දක්ෂතා අගය කළ අතර පාසලේ සෙසු පිරිමි ළමයින් විසින් වහාම පිටපත් කරන ලදී. ඔහු දක්‍ෂ පැසිපන්දු ක්‍රීඩකයෙක් ද විය. ඔහුගේ ක්‍රීඩා ආදරය ජනප්‍රිය විය.

බ්‍රෝ. ඉගි මැද, ඩෙන්සිල් ඔහුගේ වම් පසින් සහ බර්ට්‍රම් අන්ත වම් පසින් සිටගෙන සිටියි

ඉහළ පේළියේ බර්ට්‍රම් වම් කෙළවරේ සිටගෙන, බ්‍රෝ, කැෂියන්, පාසලේ අධ්‍යක්ෂක, මැද රෝමයේ සිට ලා සාලේ නියෝගයේ ප්‍රධානියා සහ බ්‍රෝ. අන්ත දකුණේ බ්‍රෝ. ඉගි , ඩෙන්සිල් සිටගෙන සිටියි

බ්‍රෝ. ඉගි පාසල් ගුරුවරුන් අතර, විශේෂයෙන්ම තරුණ තනිකඩ ගුරුවරියන් අතර ජනප්‍රිය විය. ඔහුගේ පෙනුම සහ චමත්කාරය සමඟ, ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද?

මම මගේ මුල් අවදියේ සිටම දැඩි පාඨකයෙක් වූ අතර, එය මගේ සීයාගේ පොත් පුස්තකාලයට ඇතුල් වීමට පටන් ගත්තේය. මම ජුවනේට් හි කුඩා පුස්තකාලයේ පැවති පොත් සියල්ලම පාහේ කියවීම බ්‍රෝ. ඉගි ගේ මඟපෙන්වීම යටතේ අවසන් කළෙමි.

උදේ ආහාරය අතරතුර, බ්‍රෝ. ඉගි පිරිමි ළමයින්ට IQ ප්රශ්නයක් ඉදිරිපත් කරයි. නිවැරදි පිළිතුර සඳහා ත්‍යාගය වූයේ ඔහු කැමැත්තෙන්ම පූජා කළ ඔම්ලට් එකයි. මම හැමදාම වගේ එයාගේ ඔම්ලට් එක දිනුවා. දොළොස් හැවිරිදි දරුවෙකුට වටිනා මංගල්‍යයක්.

සහය සහෝදරයා. බ්‍රෝ. ඉගි වඩා අවුරුදු කිහිපයක් වැඩිමල් ලුෂන්, තරමක් මිටි, ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක්. මේ දෙන්නා එකතු වෙලා හිටපු මාර කණ්ඩායමක්. බ්‍රෝ. ලුෂන් සමඟ පාපන්දු සඳහා එක්වනු ඇත, එකට සෙල්ලම් කරන්න. බ්‍රෝ. ලුෂන් ද දක්ෂ පාපන්දු ක්‍රීඩකයෙකි. ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ හොඳ සහ සමීප මිතුරන් විය. ඉතින් මේ තරුණ ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන් දෙදෙනා අතර නිරායාසයෙන්ම ලොකු අවබෝධයක් තිබුණා. එය මගේ ජීවිතයේ මට හමු වූ හොඳම ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන් විය.

බ්‍රෝ. ලුෂන් මගේ චිත්‍ර අඳින දක්ෂතා දැකලා චිත්‍ර ඇඳීමට මාව දිරිමත් කළා. ඔහු මට පාසල් පොත් සාප්පුවෙන් පැන්සල් සහ කඩදාසි ලබා දුන්නේය. මගේ විවේක කාලය තුළ මට දැනෙන ඕනෑම දෙයක් මම මිනිසුන්, සාන්තුවරයන්, වස්තූන්, මල්, ගොඩනැගිලි අඳින්නෙමි. මම පිටත තණකොළ මත මගේ කඩදාසි සහ වර්ණ පැන්සල් සහ තීන්ත සකස් කර තට්ටු තුනක් සහ අවට උද්‍යානය පුරා විහිදුණු මුළු ජුවනේට් ගොඩනැගිල්ලම ඇන්දෙමි. වෙන දවසක බ්‍රෝ. ලුෂන් මගෙන් ඔහුව අඳින්න කිව්වා. ඔහු මේසයක් මත වාඩි වී මම ඔහුව අඳින තෙක් නිශ්චලව සිටියේය. එය සජීවී චිත්‍ර ඇඳීමේ මගේ පළමු උත්සාහයයි. විනාඩි විස්සක් පමණ ඇතුළත මම ඔහුගේ රුව නිම කළෙමි. ඔහු එය ඔහු වෙනුවෙන් තබා ඇති පැන්සල් කටු සටහන ගැන ඔහු පැහැදී සිටියේය. බ්‍රෝ. දිගටම චිත්‍ර අඳින්න කියලා ලුෂන් මාව නිතරම උනන්දු කළා. මේවා දොළොස් හැවිරිදි දරුවෙකුට ආශ්වාදජනක ක්රියාවන් විය.

බර්ට්‍රම් සහ මම හොඳ සගයන් වුවද, අපි දෙදෙනාම ඉහළ ගෞරව සඳහා පන්තියේ තරඟකරුවන් විය. විභාග ප්‍රතිඵලවලින් මම පළමුවැනියා වන අතර බර්ට්‍රම් දෙවැනි ස්ථානයට පත්වනු ඇත. ඉඳහිට මම මගේ ආරක්ෂාව අඩු කළ විට බර්ට්‍රම් පළමුවැන්නා බවට පත් විය. බර්ට්‍රම් ඔහුගේ ප්‍රතිඵල සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර මම පන්තියෙන් පසු කිසි දිනෙක පොතක් ඇල්ලුවේ නැත. කෙසේ වෙතත්, ඉංග්‍රීසි භාෂාව සඳහා මගේ ලකුණු සෑම විටම බර්ට්‍රම්ගේ ලකුණුවලට වඩා අඩු විය. මට මගේ ඉංග්‍රීසි දැනුම වැඩි දියුණු කර ගැනීමට අවශ්‍ය විය. එයාගෙම ගේම් එකේදි අහිංසක විදියට මගේ බෙස්ට්ට ගැහුවා.

මම මගේ හොඳම මිතුරා වූ බර්ට්‍රම්ව දිනක් ඉංග්‍රීසියෙන් පන්තියේ ලකුණු වලදී පරාජය කිරීමට රහසේ තීරණය කළෙමි. සිතුවිල්ල පිරිසිදු නමුත් බලවත් විය. මම හොඳම අය සමඟ තරඟ කළා. එය මා තුළ තරඟකාරී ස්නායුවක් ස්පර්ශ කළේය. මගේ රහස් ප්‍රතිඥාව වූයේ වසරක් ඇතුළත මම ඔහුව පරාජය කර ඔහුට වඩා ලකුණු ලබා ගන්නා බවයි. බර්ට්‍රම් මගේ හොඳම මිතුරා මේ කිසිවක් දැන සිටියේ නැත.

මගේ ප්‍රශ්නය වූයේ මට කියවීමට හැකි වුවද ලිවීමට මා එතරම් දක්ෂ නොවීමයි. කෙටිකතා සෑදීමට තරම් ව්‍යාකරණ රීති මා දැන සිටියේ නැත. ඔබ දැන් මගේ කථා කියවා ඇත, නමුත් දොළොස් හැවිරිදි වියේ දී මම ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ සමහර සංකල්ප සමඟ අරගල කළෙමි. බ්‍රෝ. ඉගි මගේ දුර්වලකම තේරුම් අරන් මට ටියුෂන් දෙන්න ඉදිරිපත් වුණා. හැමදාම හවසට අනිත් කොල්ලො ටික ඉස්කෝලේ පොත් අරන් පාඩම් කරද්දි මට බ්‍රෝ ගෙන් විශේෂ ටියුෂන් ලැබෙනවා. ඉංග්රීසි ව්යාකරණ මත. කරුණු ඵලදායි ලෙස හා සරල ආකාරයෙන් පැහැදිලි කිරීමට ඔහුට හැකියාවක් තිබුණි. කෙටි සතියක් ඇතුළත, මූලික ව්‍යාකරණ රීති බොහොමයක් මම තේරුම් ගතිමි. ඔහුගේ චමත්කාරජනක ක්‍රම සමඟ නොවන්නේ කවුද?

හැමදාම බ්‍රෝ. ඉගි ඔහු මට ලබා දුන් ඉංග්‍රීසි භාෂා අභ්‍යාස මත වැඩි කරයි. ඒ කාලේ ඉංග්‍රීසි තමයි මගේ දෙවැනි භාෂාව. ඔහු දිගටම මට ටියුෂන් දෙන ගමන් මාව දිරිමත් කළා. සතියෙන් සතිය, මම දියුණු වුණා. ඉංග්‍රීසි ගැන මගේ විශ්වාසය වේගයෙන් වැඩි වුණා. මාසයක් පමණ ඇතුළත ඔහුගේ අඛණ්ඩ දිරිගැන්වීම නිසා මම ඉංග්‍රීසියෙන් චතුර ලෙස කතා කිරීමට නිර්භීත වූ අතර මාස තුනක් ඇතුළත දොළොස් හැවිරිදි දරුවෙකුට එය ඉතා හොඳ විය. මගේ බරපතල ඉංග්‍රීසි ගමන ආරම්භ වූයේ එලෙසිනි.

මම දැන් බර්ට්‍රම් හා සම තත්ත්වයේ සිටිමි, ඊළඟ වාර විභාගයේදී. මම මගේ ප්‍රධාන තරඟකරු, මගේ හොඳම මිතුරා, බර්ට්‍රම්ගේ හොඳම ලකුණු වන 96% ට එරෙහිව 98% ක් ලබා ගත්තා. මීට කලින් පන්තියේ කිසිම ළමයෙක් ලකුණු 98%ක් අරගෙන තිබුණේ නැහැ. මෙම එදිරිවාදිකම් සහ බර්ට්‍රම්ගේ අභිප්‍රේරණය මා කිසිවිටක සඳහන් නොකළේ ඔහු එය තරඟයක් ලෙස කිසිවිටක අදහස් නොකළ බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, මට මගේම හැකියාවන් සහ ජයග්‍රහණ පිළිබඳ හැඟීමක් ගැන ආඩම්බර විය.

බ්‍රෝ. ඉගි මගේ ප්‍රතිඵල ගැන සතුටු විය. ඊට පස්සේ මම මගේ වයසට වඩා බොහෝ ඉදිරියෙන් සිටි නවකතා සහ වෙනත් ලිපි කියවන්න පටන් ගත්තා. ඉංග්‍රීසි භාෂාව හොඳින් ග්‍රහණය කර ගැනීමට මගේ උත්සාහයේ වේගවත් සාර්ථකත්වය සහ නැවත පැමිණීම විශාල විශ්වාසයක් ඇති කිරීමට හේතු විය. මම මගේ අත්දැකීමෙන් ඉගෙන ගත්තා, මම උත්සාහය සහ අධිෂ්ඨානය කරනවා නම්, මට ඕනෑම දෙයක් කළ හැකි බව. මගේ සිහිනවලට සීමාවක් නැති බව මම දැන සිටියෙමි. අවුරුදු දොළහක පිරිමි ළමයෙකු තුළ ජීවිත කාලය පුරාම පාඩමක් සහ සිහින දැකීමේ ආශාව මල් පිපුණි.

ශ්‍රී ලංකාව ලිංගික විද්‍යාව විවෘතව සාකච්ඡා නොකරන රටකි. එය තහනම් විෂයකි. බ්‍රෝ. ඉගි මුල් ලිංගික අධ්‍යාපනයේ වාසි දැන සිටියේය. ඒ අවුරුද්දේ මට අවුරුදු දොළහක් වෙනකොට බ්‍රෝ. ඉගි මානව ප්‍රජනන ක්‍රමය ඉතා දක්ෂ හා උපායශීලීව පැහැදිලි කළේය. භාෂාවකින් කියනවා නම්, නව යොවුන් වියේ සිටින කෙනෙකුට තේරුම් ගත හැකි විය. ශ්‍රේෂ්ඨ අධ්‍යාපනඥයෙකුගේ මහා දූරදර්ශී ක්‍රියාවක්.

සති අන්තයක බ්‍රෝ. ඉගි වත්තල ගැමුණු සිනමාහලේදී ජේම්ස් බොන්ඩ් චිත්‍රපටයක් වන ‘ගෝල්ඩ් ෆින්ගර්’ නරඹන්නට ඉගි අපව රැගෙන ගියා. අපි ගියේ බ්‍රෝ. ඉගි පදවන Volkswagen Kombi වෑන් එකෙන්. ෂෝන් කොනරි විසින් වාදනය කරන ලද ජේම්ස් බොන්ඩ්ගේ ප්‍රයෝග සහ සුපිරි වීර ක්‍රියා නරඹමින් මම පුදුමයට පත් වීමි. ගැජට්, සුපිරි මෝටර් රථ සහ තාක්ෂණය ප්‍රදර්ශනය කිරීම ඇදහිය නොහැකි විය. තුන්වන ලෝකයේ රටක හැදී වැඩෙන පිරිමි ළමයෙකුට ෆැන්ටසි.

තවත් සති අන්තයක, බයිබලානුකුල චිත්‍රපටයක් වන Judah ලෙස Charlton Heston රංගනයෙන් දායක වූ ‘Ben Hur’ චිත්‍රපටිය අපි දුටුවෙමු. පූර්ව බයිබලානුකුල වීරයාගේ වික්‍රමය සහ ඔහුගේ අශ්වයින් පැදීමේ කුසලතාවයෙන් මම වශී වී සිටියෙමි.

මම තරුණ වියේදීම බ්‍රෝ යටතේ ජුවනේට් හි පුද්ගලික සංවිධාන කුසලතා ඉගෙන ගෙන ඉගෙන ගත්තෙමි. මට වයස අවුරුදු දොළහේදී සිට මගේ ඇඳුම් පැළඳුම් වලට වගකිව යුතු විය.

යෞවනයේ මගේ ජීවිතය විනෝදජනකයි. මා අසල මගේ හොඳම මිතුරා සිටි අතර ආදරණීය, කරුණාවන්ත සහ ප්‍රබෝධමත් ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයෙක්, බ්‍රෝ. ඉගි. එය ඉතා හොඳ පරිසරයක් විය. බර්ට්‍රම් සහ මම ඒක දැනගෙන හිටියා බ්‍රෝ. ඉගි අපට ආදරය කළ අතර අපට ආදරය කරන බව අපට දැනෙන්නට ඔහු වග බලා ගත්තේය. අපි අසනීප වුණොත් අපිට ඉක්මනින්ම ප්‍රතිකාර කරන්න ඔහු වග බලා ගන්නවා. ක්‍රීඩාවේදී සුළු ආබාධයක් වුණොත් අපිට ප්‍රතිකාර කරන්න ඔහු වග බලා ගන්නවා.

මාසෙකට සැරයක් විතර මගේ අම්මයි තාත්තයි, නංගියි, මල්ලියි, ආච්චියි, කඩයම්මාත් මාව බලන්නට ජුවනේට් එකට ආවා. මෙම සංචාරයන් මට මගේ පවුලට නිතිපතා සම්බන්ධ වී ඇති බවක් දැනීමට මාර්ගයක් ලබා දුන්නේය.

මම යෞවනයේ සහ පන්තියේ සම්පූර්ණයෙන්ම නියැලී සිටි අතර එහි සෑම කොටසක්ම භුක්ති වින්දා. ජීවිතය සතුටින් හා සතුටින් ගත විය.

අපගේ භාරකරුවන් ලෙස බ්‍රෝ. ඉගිගේ සහයකයා ලෙස බ්‍රෝ. ලුෂන් ජුනි මාසයේදී අවසන් වීමට නියමිතව තිබුණි. ඒකට හේතුව වුණේ බ්‍රෝ. ලුෂන්ට පිරිනැමුණු ශිෂ්‍යත්වයක්. එක්සත් ජනපදයේන්. අපි සමුගැනීමට කොම්බි වෑන් රථයෙන් කොළඹ ගුවන් තොටුපළට ගියෙමු. බ්‍රෝ. ලුෂන් දක්ෂ ලෙස කළු සිවිල් ඇඳුමකින් සැරසී සිටියේය. ඔහුට සමුගැනීම සඳහා ඔහුගේ පවුලේ සාමාජිකයන් පැමිණ සිටියහ. ඔහු BOAC ගුවන් යානයක් වූ ඔහුගේ ගුවන් යානයට ගොඩවී, ගුවන් යානයේ පඩිපෙළ මත සිටගෙන අප දෙසට අත වනමින් අපෙන් සමුගත්තේය. ශෝකයේ සෙවණක් සමඟ, පිරිමි ළමයින් ඔහුට සමු දුන්හ.

බ්‍රෝ. ඉගිගේ අත් අකුරු පිළිවෙලට, පිරිසිදු හා තියුණු විය. එය මගේම අත් අකුරුවලට සෘජුවම බලපෑවේය. ඔහුගේ අත් අකුරු මම ඔහුව අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. එය මගේ ලේඛන කටයුතු දියුණු කර ගැනීමට මට උපකාර විය. තව අවුරුදු දෙකකින් මම මගේ අත් අකුරුවලට කොයිතරම් දක්ෂ වුණාද කියනවා නම් මම සමස්ත ලංකා අන්තර් පාසල් තරගයෙන් පාසල නියෝජනය කළා.

ඒ වසරේ පාසලේ හොඳම ශිෂ්‍යයාට හිමි අධ්‍යක්ෂක සම්මානයත් මට හිමි වුණා. graphic නිර්මාණයක් නොතිබුණු කාල වකවානුවකදී මගේ විවේක කාලය තුළ පාසල් පුවත් පත්‍රිකාව සැකසීමට ද මම උදව් කළෙමි. මම චිත්‍ර, චිත්‍ර, රූප රචනා සියල්ල කළේ ස්ටෙන්සිල් පෑනකින්. මේ ඔක්කොම බ්‍රෝ යටතේ තමයි හිටියේ. බ්‍රෝ. ඉගිගේ දිරිගන්වන උනන්දුව

බ්‍රෝ. ඉගි යටතේ හි සිටි කාලයේ මගේ සඟරාවෙන් පිටුවක්.

බ්‍රෝ. ඉගි ගැන දිගටම ලියන්න පුළුවන්. මගේ දෙමාපියන් හැර වෙන කිසිම පුද්ගලයෙක් බ්‍රෝ. ඉගි තරම් හොඳ ආදරණීය හැඟීමක් ඇති කර නැත.

දෙසැම්බර් මාසේ මාසයක් දිග නිවාඩුවක් මම ගෙදර හිටියා, ඒක මම හොඳටම ප්‍රිය කළා.

නත්තලට කලින් බ්‍රෝ. ඉගිගෙන් පෝස්ට් කාඩ් එකක් ආවා. ඔහු මට සුභ නත්තලක් ප්‍රාර්ථනා කළ අතර සමුගැනීමක් ගැන වාක්‍යයක් තිබුණි. මට අර්ථය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වූ අතර පණිවිඩය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය. නත්තල් සැමරුම් සමඟ කඩිමුඩියේ සහ උද්යෝගය තුළ, මට සංකේතාත්මක පණිවිඩය ගැන සියල්ල අමතක විය.

මම 1968 දී නැවත ජුවනේට්යට පැමිණි විට, සියල්ලන්ම පුදුමයට පත් කරමින්, බ්‍රෝ. ඉගිගේ කිසිදු සලකුණක් නොතිබුණි. ඒ වෙනුවට අලුත් සහෝදරයෙක් අපි එනතුරු හිටියා. එයාගේ නම බ්‍රෝ. පෝල් එඩ්මන්ඩ්, ඔහුගේ හතළිස් ගණන්වල අගභාගයේ සිටින බොහෝ වැඩිමහල් සහෝදරයෙකි. බ්‍රෝ. ඉගි ගැන ආරංචිය අහලා අපි කම්පා වුණා. ඉගි ජුවනේට් සහ පාසලෙන් හදිසි පිටවීම. දොළොස් හැවිරිදි දරුවෙකුට එය විශාල පහරක් විය. මට වයස අවුරුදු දහතුන වන විට නව වසරේ ජුවනේට් හි ඔහු නොමැති බව මට හැඟුණි.

බර්ට්‍රම්ටයි මටයි අපි දෙන්නාට අමතරව අපේ ඉස්කෝලේ ළමයිනුත් බ්‍රෝ ගැන දුක් වුණා. බ්‍රෝ. ඉගිගේ හදිසි පිටවීම. පූජකයන් ඔවුන්ගේ ධුරාවලිය විසින් වැඩි දැනුම්දීමකින් තොරව මාරු කරන ලදී.බ්‍රෝ. ඉගි හුදෙක් නියෝග අනුගමනය කර ඇත. එයාව වැඩිදුර ගුරු පුහුණුවට යැව්වා කියලා අපිට කිව්වා. ඔහුට අපේ සමුගැනීම කියන්නට මට හෝ මගේ මිතුරන් කිසිවකුට අවස්ථාවක් ලැබුණේ නැත.

ඒත් බ්‍රෝ. ඉගි, ඔහුගේ කාර්යය ඉටු කර ඇත. ඔහු මාව වඩා හොඳ පිරිමි ළමයෙකු බවට පත් කළේය, ජීවිතයට ආත්ම විශ්වාසයක් සහ ආශාවක් ඇත.

මම සදාකාලිකවම බ්‍රෝ. ඉගිට කෘතඥ වෙනවා. හොඳ ධනාත්මක බලපෑම සඳහා. මගේ ජීවිතයේ මට හමු වූ හොඳම පූජකවරයා ඔහුයි. මම ඔහුව දැන සිටියේ කෙටි වසරක් පමණක් වුවද, මගේ ජීවිතයට ඔහුගේ ධනාත්මක බලපෑමේ ශක්තිය වූයේ මගේ ආදරණීය පියා ළඟ පමණි.

මගේ විශ්වාසය සහ පසුකාලීන ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය ඔහුගේ මුල් බලපෑම සහ දිරිගැන්වීමට මම ගෞරවය කරමි. ඉක්මනින්ම මගේ පළමු භාෂාව බවට පත් වූ ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණත්වය තුළ ඔහු මට භාෂා බාධක අවහිර කළේය.

මොනතරම් අපූරු ආදර්ශයක්ද? මම ඔහු ගැන ටෙඩ් කතාවක් කළ යුතුද? මම හිතන්නේ මම කළ යුතුයි.

බ්‍රෝ. ඉගි වැනි ශ්‍රේෂ්ඨ මිනිසෙක් දැන හඳුනා ගැනීම ඕනෑම දරුවෙකුගේ වාසනාවකි.

මම ඒ වාසනාවන්ත පිරිමි ළමයින්ගෙන් කෙනෙක්.

පූජ්‍ය ඉග්නේෂස් වර්ණකුල සහෝදරයාගේ කතාවයි මේ. ඔහු සැබෑ ආදර්ශ කෙනෙක්.

මගේ ආදරණීය චරිත අද කොහෙද?

බ්‍රෝ. ඉගි තරුණයන්ගෙන් දූරදර්ශී බවට පත් කිරීමේ ඔහුගේ මෙහෙයුම දිගටම කරගෙන යයි. ඔහුට දැන් වයස අවුරුදු 80 කි. මම ඔහු සමඟ දිගටම සම්බන්ධකම් පැවැත්වූවා. මම ශ්‍රී ලංකාවට පැමිණෙන සෑම අවස්ථාවකම ඔහු හමුවීමට යාමත්, කෘතඥතාවයෙන් පිරුණු පැය කිහිපයක් ගත කිරීමත් මම පුරුද්දක් කරගනිමි. ඒක මට ජීවිත කාලය පුරාම තියෙන සම්බන්ධයක්. දැන් ඔහු ශ්‍රී ලංකාවේ ගම්බද නගරයක විශ්‍රාම ගියද, ඔහු සමාජ සේවකයෙකු ලෙස තරුණ ජීවිත රැසක් පරිවර්තනය කරයි. එය ඔහුගේ ජීවිතයට ඇති උනන්දුවයි.

ගරු ඉග්නේෂස් වර්ණකුල සහෝදරයා අද

මගේ හොඳම මිතුරා වන බර්ට්‍රම් ශ්‍රී ලංකාවේ සහ ඉන්දියාවේ ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන්ගේ සංවිධානයේ නායකයා විය. ඔහු රටවල් දෙකෙහිම සියලුම ක්‍රිස්තියානි සහෝදරයන් භාරව සිටී. අපි දිගටම සමීප මිතුරන් ලෙස සිටිමු. මම තවමත් ඔහුව හඳුන්වන්නේ ‘බර්ටි’ ලෙසයි.

බර්ටි, අද පූජ්‍ය සහෝදර බර්ට්‍රම් නොයෙල් පෙරේරා

මේ කතාවෙන් අවුරුදු තුනකට පස්සේ මම හැදෑරීමේ පාසලෙන් ඉවත් වුණා. මම පෞද්ගලිකව සහ වෘත්තීයමය වශයෙන් මගේ ජීවිතය සම්පූර්ණයෙන් ගත කරමි. කොල්ලො දෙන්නා ගැන ඉග්නේෂස් දිනපතා ආඩම්බර වන අතර අපි දෙදෙනාම ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙන ගන්නෙමු.

මගේ හැකියාවන් අගුළු ඇරලා, මාව කතන්දරකාරයෙක් කරලා. ඔබ ඉගැන්වූ කුසලතා නිසා මේ කුඩා ලෝකයේ ඈත කොනක ඇති ගෝලීය පරිමාණයෙන් අවම වශයෙන් Fortune 500 සමාගම් තුනක සමෘද්ධිමත් කතන්දරකරුවෙකු වීමට මට ඉඩ ලබා දී ඇත.

ලුෂන් දැන් සිවිල් වැසියෙකි. ඔහු තම බිරිඳ සමඟ ඕස්ට්‍රේලියාවේ සිඩ්නි හි ජීවත් වේ. මම ඔහු සමඟ සම්බන්ධතා පවත්වන අතර ඉඳහිට ඔහු සමඟ හමුවෙමි.

මගේ කතා වලට දායක වන්න https://djayasi.medium.com/subscribe